Feladjuk a kötelezőt? Nem kell görcsösen ragaszkodni a tankönyvhöz

A Bogáncs Gyermekkönyvtár programját Müller Magdolna gyermekkönyvtáros nyitotta meg. A könyvtáros bevezetője után Lovász Andrea gyermekirodalom-kutató és kritikus tartott interaktív előadást a hazai irodalomoktatásról. Kifejtette, hogy a diákokat merev keretek közé szorítják az oktatók, akik még mindig görcsösen ragaszkodnak a tankönyvekben található szövegekhez, holott a Nemzeti Alaptanterv (NAT) nem köti ki, hogy kizárólag csak Jókait vagy Móriczot adhatnak fel a tanárok nyárra. Igaz, hogy az említett szerzők a közös nemzeti kincs és identitás felidézői lehetnek a korábbi generációk számára, ám a mostani gyerekek nem tudnak velük azonosulni.

- A NAT javaslatokat ad, de nem zárkózik el a kortárs szerzők műveitől sem. Kimondja, hogy az irodalmi művek célja az, hogy létrehozzák a kapcsolatot a múlt, a jelen és a jövő között. Továbbá élményteremtő és tanító funkcióval bírjanak. A klasszikus értékek és a friss művek is beleférnek ebbe a kategóriába, de a kortárs szerzők olvasmányai valahogy mindig kimaradnak a feldolgozásból – részletezte Lovász Andrea, aki folyamatos párbeszédben maradt a jelenlévőkkel.

(Fotó: Györkös József)

A kulturális értékek folyamatosan változnak, ezért a nyári olvasmányokkal rugalmasabb rendszert is kialakíthatna az irodalomoktatás. A mai gyerekeket nem a hosszú tájleírások és a lassú cselekményszövés érdekli, hanem egy kalandokkal teli, felfokozott világ. Számos könyv képes manapság is felkelteni a fiatalok érdeklődését, mellyel az olvasás élmény, értékes kikapcsolódás és szórakozás lehet.

- Miért ne hasonlíthatnák össze a hős Toldit, Katnissel Az éhezők viadalából? A lehetőségek száma végtelen, csak a pedagógusoknak meg kell találnia a kapcsolódási pontot a régi és az új között – összegezte a kritikus.